Doc. PhDr. Ondřej Hník, Ph.D. (* 1977, Praha) je básník, prozaik, autor literatury pro děti, literární didaktik a vysokoškolský pedagog. Ve své literární tvorbě se věnuje poezii i próze pro dospělé a děti, v odborné práci především didaktice literatury, literární výchově a možnostem tvořivého a zážitkového přístupu k literatuře.
Vystudoval Pedagogickou fakultu Univerzity Karlovy v Praze. V letech 2004–2018 působil na Pedagogické fakultě UK, kde v letech 2016–2018 vedl katedru české literatury. V roce 2014 byl jmenován docentem v oboru pedagogika. V současnosti působí na Katedře bohemistiky Pedagogické fakulty Univerzity J. E. Purkyně v Ústí nad Labem, kde se věnuje výuce, vědecké a publikační činnosti a doktorskému studiu v oblasti vzdělávání v bohemistice.
Jeho pedagogická zkušenost není spojena pouze s univerzitním prostředím. V letech 2006–2009 vyučoval také na základní škole a řadu let působil jako lektor domu dětí a mládeže. Dlouhodobě prosazuje zážitkový, tvořivý a interpretační přístup k literatuře, který propojuje odbornou teorii s praktickou zkušeností učitele a čtenáře.
Jako spisovatel publikuje poezii a prózu, věnuje se rovněž literatuře pro děti. Je autorem více než dvou desítek beletristických, naučných a odborných knih. Jeho texty vycházejí také v literárních časopisech a almanaších. Účastní se autorských čtení a literárních pořadů pro děti i dospělé. Působil rovněž v autorské dvojici Ondřej Hník & Radovan Rybák a v tvůrčí skupině básníka, překladatele a herce Jiřího Weinbergera.
K jeho literárním knihám patří například básnická sbírka Přijel jsem zasadit strom (2006), knížka poezie pro děti Myší výprodej! (2009), lyrická, spirituálně a přírodně laděná sbírka Můj Betlém (2012) nebo veršované leporelo O Snížkovi (2015). Vedle vlastní literární tvorby je autorem odborných publikací věnovaných výuce a interpretaci literatury, například knih Hravá interpretace (2007) a Didaktika literatury: výzvy oboru (2014).
Je členem Obce spisovatelů ČR, působí v jejích orgánech a podílí se také na hodnocení literárních soutěží a cen. Ve své práci tak dlouhodobě propojuje vlastní literární tvorbu, pedagogickou zkušenost a odborný zájem o to, jak literaturu přibližovat dětem, studentům i budoucím učitelům.
